2016年12月6日，《中国教育报》以《实施“三个参与和三个挂钩”，唐山师范学院推动招生、培养、就业协调联动——就业，贯穿人才培养全过程》为题，对我校的就业工作进行报道，《中国教育新闻网》、《光明网》、《21CN》等新闻媒体相继转载，全文如下：

“老师好，我被邯郸市第二十五中学录用，请您给办理手续。”日前，唐山师范学院数学与信息科学系学生黄秋颖激动地来到学校招生就业处上交就业协议书，成为该校2017届第1000名提前成功签约的毕业生。

近年来，唐山师范学院以“学生满意、家长满意、教职工满意、社会满意、党和政府满意”为目标，对接市场开专业，努力培养高素质应用型人才。

顶层设计，奠定“基石”

“大学生就业工作，我们实行的是一把手工程、全员工程、政府工程。”唐山师范学院招生就业处处长郭文利说。

在校外，当地政府给予了学校特别给力的“关照”：唐山市政府把该校招生就业工作上升为政府工程，在政策、资金、设备、场地等方面给予全力支持。

在校内，“校长统一领导、招就处统筹协调、各处室通力配合、各系（院）层层落实、教职工人人参与”的全员就业工作模式，更是常态。

具体来看，该校的“杀手锏”就是招生、培养、就业协调联动，全面实施了“三个参与和三个挂钩”，即积极参与专业设置，积极参与人才培养，积极参与实践教学；就业成绩与招生计划挂钩，招生就业状况与经费配置挂钩，招生就业评价结果与年度考核、有关人员的晋级挂钩。

每年，校长杜彩芹的日程中有一项必做的工作，那就是代表学校郑重和校内二级单位“一把手”签订招生就业工作目标责任书。

一级抓一级，层层抓落实，以就业和市场需求为导向制定评价体系，年底对各单位进行量化考核。每年，学校都要公布各单位考核结果和各专业三年招生就业状况排名表，并依据“三个参与和三个挂钩”，奖优罚劣，培树典型。

五年来，该校已有18个专业因此“遭受”适当调整。

目标管理，凸显“特色”

目标管理，是现代管理模式之一。

唐山师院在“十二五”发展规划纲要中，就计划在“职业指导课建设”“就业指导中心建设”和“整体就业工作”等三方面，打造招生就业特色品牌，力争“全国有位、河北省最前列”。

早在2004年，该校就在全省率先开设职业指导课，并逐渐发展为生涯规划、就业指导、创业指导三门骨干课程，作为必修课列入人才培养方案。

唐山师院遴选多名教授为学术骨干组建了40名教师的教学团队，打造精品示范课程。在实践教学中，实施职业技能鉴定计划，创新开展毕业生就业综合素质等级评定，辅以专家讲座、团体咨询、“一对一”个性化指导等活动。

“没有姜老师有针对性的指导，自己很难走上如今的岗位。”目前在国家统计局工作的2012级学生王茹充满感激地说。每年，社科部姜德辉对准备考取公务员的学生进行考前辅导，王茹，是他辅导下考取国家公务员的诸多学生之一。

同时，该校实行毕业生就业监测动态管理机制，并建立特殊群体毕业生数据库，实施“一帮一”就业援助。

另外，该校给每50名学生组建一个综合性就业培训基地，实现毕业生实习、实训、就业一条龙服务。

加快步伐，创新创业有“突破”

大学生创新创业是促进毕业生成功就业的重要途径和手段。

唐山师院根据人才培养定位和地方特色，深入实施了“推动创业、带动就业”的“创业帮扶”工程。

学校迈出的第一步，就是成立了学校教师和企业人士共同组成的创业导师团队，面向全校学生授课，实现创业教育的全覆盖。

有了火车头，还要铺设轨道。由唐山师院创建的大学生创业园和胜美科技（模拟）创业公司，长期免费为毕业生提供创业指导、项目推介、专家诊断、政策扶持、法律援助等创业服务。自2012年以来，已有近千名毕业生受惠。

同时，该校大学生创新创业训练计划同步启动，每年立项50个，依托国家高新技术创业中心和高校科技创业园区，推动项目成果转化。

据统计，建校60年来，唐山师院已培养各类人才15万余人，唐山地区85%的中小学教师和80%的中小学校长都是该校毕业生，被誉为“冀东教师摇篮”。

“毕业生‘内外兼修’，综合素质得到提升，实现高质量就业是我们‘五满意’办学的体现，也是我们努力工作的目标。”学校党委书记王英说。（本报记者 周洪松 通讯员 王庆波 姜德辉）

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